十分视点：“内疚式教育”为何行不通了

  工厂的流水线、装饰的工地、野外的挖掘机最近，安徽一名初中班主任将学生家长作业的视频放给全班学生观看，许多学生看着看着就红了眼眶。视频传到网上往后，引发网友不同观点，有人对此必定，以为视频没有一句说教却胜过千言万语；也有网友并不认可，以为这本质上是一种“内疚式教育”，会打击到部分孩子的自尊心。

  跟着网络评论的发酵，这名初中班主任面对更加大的压力，他的做法不光遭受更多网友的质疑，还有人诘问为何要把这则视频传到网上，让孩子的隐私在更大规模被曝光？

  对这种教育方法的质疑与评论，有利于达成对怎样进行感恩教育的一致。感恩教育不能再搞成“内疚式教育”，逼孩子反思是否对得起自己的爸爸妈妈，进一步让孩子发生负罪感。这种感恩教育，表面上看很有作用，孩子们都被教育得哭了，但这并不能让孩子真实构成感恩认识。并且，由于触及学生家庭隐私，或许会损伤部分学生的自尊心，这一结果的严重性远超过培育学生感恩认识。

  用视频拍照家长的作业，无非是想告知孩子爸爸妈妈作业多么辛苦，要爱惜来之不易的日子。这和近年来在一些校园呈现的感恩教育是一个思路。教师在煽情的背景音乐中，叙述爸爸妈妈为了孩子过上好的日子支付了怎样的辛苦，然后让孩子站起来大声喊“爸爸和妈妈辛苦了”，或许安排孩子回家给爸爸和妈妈洗脚。

  不少家长是支撑这种教育方法的，由于他们也诉苦自己辛辛苦苦地支付，孩子却不懂得感恩，不努力学习。看到孩子通过感恩教育后“变乖”了，感到欣喜。不过，从教育的视点而言，亲子联系不能是名利的支付与报答的联系。

  爸爸妈妈作为监护人，对孩子进行家长教育的首要职责是把孩子培育为往后能自力更生的劳动者，为此，家长不能包揽孩子除学习之外的全部业务，而是应该让孩子承当自己应该承当的职责，从小培育小孩子自立自强。这种职责认识的培育，比灌注式感恩教育有用得多。

  别的，爸爸妈妈的作业并没有凹凸之分，可是，视频所展示的作业场景，却或许涉嫌曝光孩子的家庭隐私，损伤孩子的自尊心。教师看到孩子们看着视频红了眼眶，却不知道，看完视频之后同学中会发生啥。实际中，就有一些孩子因爸爸妈妈的作业而遭受轻视。教育孩子的底线有必要是尊重并维护孩子的隐私和人格尊严，这也是我国制定《未成年人维护法》的起点。教师在规划教育活动时，有必要重复考虑、证明这一活动会对孩子发生哪些影响，是不是满意教育道德。

  此事还需要诘问的是，用于感恩教育的视频，为何会被传到网上？或许有人觉得这是很好的教育方法，应该在网上共享，但这样做却进一步暴露出对学生隐私的不尊重。这涉嫌将课堂教育与公共言论场混杂。教育学生有相应的教育场景，不是一切的内容都合适直接搬到网上。网络传达会造成对孩子隐私、人格尊严的侵略。在自媒体年代，教师应该守住教育道德底线，不要把录制用于教育教育的视频内容，未经校园、家长授权随意发布在网上。不然，或许会发生不良的结果。

  说到底，教书育人，有必要安身育人，要用学生中心视角，来剖析教育是否做到以学生为本，只要心中真实有学生、尊重学生，才能让教育起到育人的作用。